공통수학1 기반 수행평가 보고서, 도입부터 결론까지 완벽 구성법

 

공통수학1을 기반으로 교사 진로와 연결한 수행평가 보고서를 어떻게 구성하면 좋을까요? 도입, 전개, 결론까지 완성도 높은 구성 전략을 소개합니다.

 

 

수행평가 보고서, 이렇게 구성하자!

수행평가 보고서는 단순히 ‘지식 나열’이 아니라, 논리적 흐름과 나만의 관점을 담는 글쓰기입니다. 특히 공통수학1을 활용하고 진로(교사)와 연계하려면, 구조가 명확하고 설득력 있어야 합니다.

기본 구성은 다음과 같습니다:

• 도입(Introduction)
  → 주제 선정 이유, 진로와의 연결성, 탐구 목적 제시
• 전개(Body)
  → 공통수학1 개념 설명, 수업 시뮬레이션 또는 활동 기획, 문제 상황 분석
• 결론(Conclusion)
  → 탐구 결과 요약, 느낀 점, 진로 역량과의 연계 강조

[참고 사이트]

• 2022 개정 교육과정에 따른 최소 성취수준 보장지도 자료 : 공통수학 1, 2(ORM 2024-79-2)

한국교육과정 평가원에서 다운로드 받기

• 고1 수행평가 주제 만점 전략! (공통수학1 + 교사 진로 꿀팁)

고1 수행평가 주제 만점 전략! (공통수학1 + 교사 진로 꿀팁)

• 지학사 공통수학1 자습서 - 장경윤 교과서 pdf

 

• 학생평가지원포털

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도입: 흥미와 주제 선정 이유를 보여주자

도입 부분은 보고서의 첫인상입니다. 심사하는 교사나 독자가 “이 학생이 왜 이 주제를 골랐는지”, “얼마나 진지하게 고민했는지”를 확인하는 파트죠. 특히 교사 진로와 연결된 수학 주제를 선택했다면, ‘선택 이유’와 ‘개인적 동기’를 설득력 있게 써야 합니다.

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예시 도입 문장

저는 교사가 되고 싶은 진로 목표를 가지고 있습니다. 교사는 단순히 지식을 전달하는 사람이 아니라, 학생이 어려워하는 개념을 쉽게 풀어 설명해주는 사람이 되어야 한다고 생각합니다. 그래서 이번 수행평가 주제로, 공통수학1에서 다루는 ‘이차함수의 그래프’를 선택했습니다. 이 개념은 많은 학생들이 어려워하는 단원이며, 시각적인 설명이 매우 중요한 영역입니다. 본 보고서에서는 이차함수를 시각적으로 설명하는 방법을 탐구하고, 이를 통해 교사라는 진로에 필요한 설명력과 학생 중심의 사고를 함께 기르려 합니다.

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전개: 수학 개념 설명 + 강의 시뮬레이션

전개 부분은 보고서의 핵심입니다. 여기서는 단순히 개념을 정리하는 수준을 넘어서, 교사의 시선으로 수학 개념을 해석하고, 어떻게 가르칠지 구체적으로 시뮬레이션해야 합니다.

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전개 구성의 3가지 핵심

① 개념 설명: 쉬운 언어로 전달하기

이차함수는 포물선 모양의 그래프로 표현됩니다. 숫자 하나를 바꾸면 그래프의 방향이 바뀌고, 그래프가 위로 볼록하거나 아래로 볼록해질 수 있습니다. 많은 학생들이 이 개념을 공식처럼 외우려다 보니, 왜 그런 형태가 되는지를 이해하지 못하는 경우가 많습니다.

② 학생이 어려워할 포인트 찾기

학생들이 가장 많이 헷갈려 하는 부분은 그래프가 왜 위로 볼록한지, 꼭짓점이 왜 그 위치에 있는지 등입니다. 이를 해결하기 위해 저는 실제 생활에서 볼 수 있는 포물선 예시, 예를 들어 분수에서 물이 올라갔다가 떨어지는 모습을 보여주었습니다.

③ 수업 구성 시뮬레이션

수업을 구성할 때는 먼저 실생활 사진을 보여주고, 이어서 그래프가 왜 그렇게 생기는지를 말로 풀어 설명했습니다. 그런 다음, 색연필로 그래프를 그리고 꼭짓점이나 대칭축 부분에 색을 다르게 표시하면서 시각적으로 구분할 수 있도록 했습니다. 마지막에는 학생들이 직접 예시를 그려보며 발표하는 활동도 추가했습니다.

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결론: 느낀 점 + 교사 진로 역량과 연결

이번 수행평가를 통해 단순히 수학 개념을 이해하는 것에서 나아가, 그 개념을 다른 사람에게 설명하는 능력의 중요성을 알게 되었습니다. 특히 이차함수 그래프를 시각적으로 설명하는 과정에서 학생들이 어떤 부분에서 혼란을 느낄지 미리 예상하고, 이를 해결하는 수업을 구상하면서 교사의 역할을 깊이 있게 고민하게 되었습니다.
앞으로 수학이라는 과목을 ‘배우는 것’을 넘어서 ‘가르치는 시선’으로도 바라보며, 제 진로인 교사로서의 역량을 차근차근 키워가고 싶습니다.

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